在现代社会中，凡是需要人们协作或共同活动的地方，为了使活动能够协调地进行，达到预期的目的，都需要对个体或团体进行管理。在学校中，一切教学、教育工作都是以班级为单位来进行的。而班级是一个由几十个学生个体组成的正式团体。于是，班级的管理就显得十分重要。为了奠定一个良好的班级基础，保证全面、有效地落实学校工作计划，班主任除了必须有目的、有组织地不断协调全班学生的思想、学习、劳动、生活等活动之外，还必须具备以下素质。

一、班主任要有坚定的共产主义信念

坚定的共产主义信念是班主任各种素质的灵魂和精神支柱。它制约着班主任其他方面的素质，为提高这些素质指明正确的方向和科学的途径，提供行动的指南和力量的源泉，同时，班主任的政治信念对学生政治道路的选择和科学世界观的形成产生重大作用，是关系到把学生引导到哪一条道路上去的问题。

二、班主任必须具备以下道德素质

1、要忠于人民的教育事业

忠诚于人民的教育事业，为教育事业无私的奉献精神，是决定班主任其他道德素质的前提，体现了班主任为人民服务的崇高品德。只有对人民的教育事业怀着耿耿忠心，班主任才能把自己的全部心血倾注在培养下一代上。用自己的智慧为青少年启开科学文化宝库的大门，用自己的高尚品德去同化青少年美好的心灵。

2、要热爱学生

热爱学生既是教育学生最起码的基础条件，又是一股强有力的教育力量。爱，是启动班主任自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向学生心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。只有热爱学生，才谈得上教育好学生。

班主任对学生的爱是一种崇高而博大的复杂情感，它建立在对社会高度责任感的基础上，并为对学生未来负责的精神所驱使。这种真挚、热烈而又理智的爱表现在：

（1）尊重、理解、信任学生，平等地对待他们，像保护眼睛一样地保护学生的人格和自尊。

（2）对学生诲人不倦，耐心的进行启发、诱导，毫无保留地把知识、智慧和能力献给学生。

（3）热爱全班每一个学生，把爱的甘露洒向每个学生的心田，包括调皮学生、后进学生、曾失过足的学生。

（4）生活上关心和照顾学生，帮助他们解决各种困难。

（5）严格要求学生，积极培养学生健康的思想意识，把他们培养成为新时代的接班人。

3、要有严格的自律精神

严格的自律精神能指导班主任必须严以律己，言行一致，表里如一、为人师表。班主任时时处处在学生最严格的监督之下，他的每一细微举动都会引起学生的注目，使学生受到潜移默化的感染影响着对学生的教育效果。班主任的自律精神不仅表现在自觉行为表率作用，而且更表现在执著的去追求自身更加完美的高尚德行和进取意识。班主任不可能是个十全十美的完人，他也常常会露出自己的缺点，但是他能够坦诚的认识自己的不足，原谅自己的过错，并在实践中不断改进自己的缺点，这才是为人师表最为可贵之处。

4、要有善于团结协作的精神

班主任工作的成绩效果是集体的创作，是各方面团结协作的结果。不可否认，班主任工作中渗透着班主任辛勤劳动的汗水，凝聚班主任的智慧和创造。同样，班级工作中也汇集着教师集体，学生集体、学校以及其他各种教育力量，融进了他们的辛劳。离开了集体，离开了团结协作，既使班主任再有能耐也会深感势单力薄，力不从心。集体的智慧是班主任的创造源泉，集体的支持是班主任力量的支柱。为了搞好班级工作，班主任必须千方百计的取得学校、教师、学生、家长、社会各方面的配合和支持，必须具有团结协作的精神，平等待人，虚心求教，取人之长，补己短，形成团结协作的教育情境。