板书课题:文综测试三种题型的解题方法

一、目标

通过教学，使学生学会解答单项选择题的方法，初步掌握图表题和材料题的答题技巧。

二、教学重点：图表题和材料题的解题技巧。

三、教学难点：图表题的审题思路。

四、教学方法：讲解法。

五、教学时间：1课时。

六、教学准备：放像机。

七、教学过程：

同学们，纵观2000年和2001年高考文综测试题，单项选择题、图表题、材料题这三种题型是文综测试必不可少的，现在我向大家介绍这三种题型的解法：

（一）单项选择题的解题方法（板书）

解答单项选择题一般要经过三个步骤：（板书）

第一步，排除错误的选项；（板书）

第二步，排除不合题意的选项；（板书）

第三步，做出最佳选择。（板书）

例1，甲、乙、丙三人生产同样的茶杯，在市场上按同一价格出售，但获利却不同，是因为：
    A、三人的个别劳动时间不同

B、三人的个别劳动生产率不同

C、三人的社会必要劳动时间不同

D、三人的社会劳动生产率相同

解：

第一步，排除错误选项C；

第二步，排除不符合题意的D项；

第三步，排除A项（A项、B项虽然都是题干原因，但B项为根本原因，因此最佳选项为B项。）

例2， 人类基因组所取得的成就昭示人们

A、只要充分发挥主观能动性，就能认识一切规律与事物。

B、人类的认识随着实践的发展而发展。

C、世界上没有不可认识的事物，只有尚未认识的事物。

D、世界上的事物是联系着的，绝对孤立的事物是没有的。

解：

第一步，排除错误选项A；

第二步，排除不符合题意的D项；

第三步，排除B项（B项与C项比较，C项更符合题意，因此选C项）。

当然，并非所有的选择题都需进行三步，有的只需两步即可选出正确答案，有的只需一步就可选出正确答案。

例1，2001年7月24日至25日，国务院在广州召开了打击制贩假币犯罪专项斗争会议，决定开展打击制贩假币犯罪专项斗争。这是因为：

A、流通中所需要的货币量是一定的。

B、假币的制贩扰乱了市场秩序,危害人民利益

C、人民币是国家发行的，具有权威性和价值。

D、制贩假币虽然耗费了不法分子的劳动，但不形成价值。

解：

第一步，排除错误选项C；

第二步，排除不符合题意的A、D两项，即得正确答案B项。

例2，培根说：“灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。”培根这句话是说：

A、原因和结果没有区别，可以相互转化；

B、物质决定意识，意识是物质的反映；

C、一定的原因引起一定的结果；

D、先行后续的关系不一定是因果关系。

解：

第一步，排除错误选项A项；

第二步，排除不符合题意的B、D两项，即可得正确答案C项。

例3，入世，将对我国农业和农村经济产生深远的影响。面对入世的挑战，我国农业的真正出路在于：

A、寻求新的保护主义；

B、加大政府对农业的补贴；

C、进一步树立和强化市场经济观念，按市场规律办事；

D全国人民联合起来抵制“洋货”。

解答此题，只需排除错误的选项A、B、D即可选出正确答案C项。

例4，增发国债拉动经济增长,这说明国家行使了:

A、组织和领导精神文明建设的职能；

B、协调人民内部矛盾的职能；

C、专政的职能；

D、组织和领导经济建设的职能。

解答此题只需排除不合题意的选项A、B、C即可选出正确答案D项。

（二）图表题的解答（板书）

高考文综考试要求在分析基础上的概括归纳能力，要求根据文字、图表、数据、公式等所给背景材料，分析说明有关的自然现象或社会现象存在和变化发展的状态、原因、趋势。

2000年、2001年全国高考文综试卷更是图文并茂。如何解答图表题呢？现以2001年全国高考文综试题第38题为例：

近代以来，在科技革命的推动下，人类社会发生了深刻的变迁。根据以下材料并结合所学知识回答。

材料一 从科技发明到产品投入市场所用的平均时间

材料二 某发达国家科技进步对经济增长的贡献率

材料三、四略

（1）材料一、二分别反映了科学技术发展的哪些特点？

（2）19世纪末20世纪初，科技革命怎样推动世界形成一个整体？

（3）略

解答图表题的思路是：“三看”、“五忌”、“四结合”。

1、“三看”：（板书）

一看图表标题，图表标题指明此图表所属，标题或标于表头，或置于表底。如材料一图表标题为“从科技发明到产品投入市场所用的平均时间”。

二看图表内容，看时要有“两比较”，即“横向比较”、“纵向比较”，如材料一横向比较图表可以看出，“从科技发明到生产技术成熟”时间越来越短，从“生产技术成熟到产品投入市场”的时间缩短。材料二图表显示某发达国家科技进步对经济增长的贡献越来越大。“纵向比较”可看出，“从科技发明到生产技术成熟”再到“产品投入市场”的时间随时代的推进而缩短。

三看图表图例、注释，看图例以明确图表各部分内容，有些图表题图后有注，用于补充说明。

2、“五忌”：（板书）

一忌离开图表标题和设问谈图表，不知图表所云。

二忌离开对图表的分析作答，答了一些与图表材料无关的书本知识。

三忌审题不严，答题要点不全,观点不准。

四忌词多意少,言语啰嗦。

五忌字迹潦草，概念出错。

3、“四结合”：（板书）

一要结合试题设问，如此题第（1）问“材料一、二分别反映了科学技术发展的哪些特点”，要审出“分别”二字的含义。

二要结合图表标题、图例和对图表的分析比较。

三要结合所学知识。

四要结合时事政治。

可见，“三看”、“五忌”、“四结合”是解答图表题应重视的思路和技巧。

（三）材料问答题的解答（板书）

纵观近两年高考综合能力测试问答题，突出特点就是注重能力的考查，注重综合。题目设计灵活，角度多变，源于教材，又高于教材，活于教材。从形式上看，大多采用了设置情景材料的方式，联系当前社会经济政治生活中的重点和热点问题，体现了理论联系实际的原则。从命题设问来看一般要求从多角度回答。这就要求在解题时注意以下几个步骤：

第一，认真审题，准确把握命题的题型。（板书）

一是要仔细阅读情景材料。二是要明确题目的设问角度及类型。

第二，找准切入口。（板书）

在审题过程中，要从材料中“折射”出理论依据，即教材在这个问题上的基础知识、基本原理，作为答题的切入口。

第三，组织答案。（板书）

用教材所讲的理论依据简明扼要地分析、说明材料中所反映的问题，准确地组织答案。

[例题] 材料一：2001年国家将进一步加大西部地区投资、建设力度，在继续搞好2000年开工的10个大型建设项目的同时，计划再开工12个重点工程项目。总投资约3000亿元。

材料二：切实加强生态环境的保护和建设，是实施西部地区开发的根本。对此，国家采取“退耕还林（草）、封山绿化、以粮代赈、个体承包”的政策措施，由国家无偿向农民提供粮食和苗木，对陡坡耕地有计划、有步骤地退耕还林、还草。

材料三：据报载，沙尘暴的“产地”之一甘肃省正在发生造林者始料不及的事情——几十年前大面积人工种植，已长成比碗口要粗得多的沙枣树林成片死亡，出现人造林面积整体毁灭、沙进人退的现象。对此，专家解释说，在经济欠发达地区尚不具备采用新技术的条件下，如果植树造林地点、规模、品种不当，一二十年后，地下水位急剧下降，植被就会大面积死亡，沙化现象会更加严重。

结合上述材料，回答下列问题：

（1）从经济常识角度说明加强生态环境保护和建设的重要性。

（2）材料一、二体现我国的什么职能？它是如何体现的。

（3）三则材料给我们怎样的哲学启示？

本题属于综合能力测试中典型的材料式综合分析题。其特点是以西部大开发中的生态环境保护与建设为材料载体，综合考查经济常识、政治常识和哲学常识三科有关知识。解答此题关键应弄清楚运用什么知识来解答问题。第（1）问限定在经济常识范围内，指出重要性即可，属于直问式问答题。第（2）问限定在政治常识范围内，不仅要回答“是什么”，而且要着重回答“如何体现”，属于演绎式问答题。第（3）问限定在哲学常识范围内，综合三则材料谈哲学启示，属于认识式问答题。

该例题的参考答案如下：

（1）重要性：它对于调整农业产业结构，增加农民收入，促进中西部地区发展和整个国民经济可持续发展都具有重要意义。

（2）体现我国组织和领导社会主义经济建设的职能。国家规划、投资项目体现了统筹规划（宏观调控）的职能；国家采取了政策措施，无偿向农民提供粮食和苗木，对陡坡耕地的退耕还林还草，体现了组织协调，提供服务（公共服务）的职能。

（3）哲学启示：

①加强生态环境保护和建设，要因地制宜，一切从实际出发。

②规律是客观的，我们既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把二者有机结合起来。

③要做好环保工作，必须以科技为先导，用正确的意识和科学的理论作指导，反对盲目蛮干倾向。

八、作业布置

1、时事政治报2002年1月7日第三版，“创新与综合能力培养题”。

2、时事政治报2002年1月14日第三版，“创新与综合能力培养题”。

3、时事政治报2002年2月11日第三版，“典型题例”。