一、教学目的

1、要求学生掌握的基础知识：背景、巴黎和会上中国代表正义要求。五四运动的爆发。工人阶级登上政治舞台。五四运动的初步胜利。五四爱国运动的历史意义。

2、要求学生认识

①五四运动是在国内最深重，民情忧愤,同时中国无产阶级力量壮大，十月革命影响和新文化运动促进人民醒的条件下发生的。

②性质是一次彻底的反帝反封建的革命运动。中国无产阶级开始登上政治舞台，表现了伟大的力量，是中国新民主主义革命的开端。

③五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的伟大精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗。

3、培养学生能力

①通过对五四运动与新文化运动关系的分析，提高学生对历史事件之间互相影响的辩证关系的认识能力。

②通过对五四运动与以前革命的比较，引导学生分析五四运动的伟大历史意义，培养学生分析，比较问题的能力。

二、重点：五四运动爆发的背景和历史意义。

三、难点：为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端。

四、教案要点（板书）                                                                       

1、五四爱国运动的背景

①国际方面：日本加紧侵略中国；俄国十月革命胜利的影响。

②国内方面：阶级矛盾的加深，工人阶级队伍壮大，新文化运动的影响。

2、五四爱国运动的爆发和经过

①导火线   ②爆发和经过，两个阶级

③五四运动的初步胜利

3、历史意义

①彻底的反帝反封建的革命运动    ②新民主主义革命的开端。

（二）教学过程

复习提问，导入新课

问：新文化运动的影响有哪些？教师肯定后导入新课。

讲新课。

一、五四爱国运动爆发的背景

让学生阅读后归纳：1从国际上看①一战后日本、美国加紧侵略中国。表现：（一战前后）；②俄国十月革命的影响。

2从国内看，①北洋军阀政府的反动统治（袁世凯、段祺瑞）

根本原因：②工人阶级队伍的壮大（一战影响）、（阶级条件）

③新文化运动的经过（推动思想解放），思想条件

方法：请学生归纳回答……

二、五四爱国运动的爆发和经过

1、五四运动的导火线—巴黎和会上中国外交的失败。

让学生阅读（发挥想象，上台表演巴黎消息传入中国的情形）先独白，后表演（北大学生邵飘萍的角色）学生血书：“还我青岛”（言词简节）

2、五四运动的经过

第一阶段：5月4日中心北京，主力青年学生，让全班同模拟（起立，口号：外争主权，内除国贼，废除二十一条，拒绝在和约上签字）（让几名学生扮北洋军阀走卒一镇压）

第二阶段：6月初中心上海，主力工人

商人罢市，忍痛停业，不除国贼，誓不开市

工人：“三友实业社”59响，誓警梆，五九国耻

注意两阶段的悬接“你知道，孩子们被当局抓了吗？”

3、五四运动的初步胜利

让学生想象军阀的狼狈像。被迫妥协。胜利的表现……

三、五四爱国运动的历史意义

1、提问：五四运动一场什么性质的运动？为什么？

是一次彻底反帝反封建的革命活动。①从斗争目标看（口号）②运动力量：先锋、主力军、李大钊、陈独秀的指导推动。

2、历史意义：“启导广大人民的觉悟，准备革命力量的团结”范围广，群众基础广。

促进了马克思主义的传播，为国国共产党的诞生准备了思想基础，发生在十月革命后，属于世界无产阶级革命的一部分，客观上推动了世界无产阶级革命运动；标志着中国新民主主义革命的开端。

四、小结：背景、经过、意义。

五、作业：让学生自己做。