“莫名其妙”，老师刚端着一个杯子站在讲台上，同学们便开始嘀咕。老师微笑着，即而转身在黑板上写上两个字——生活。

“怪哉，今天既非化学，亦非物理”。

“老套，没一说这个干啥。”

“生活和这个杯子有哪门子关系？”

（下面的议论一浪高过一浪）

老师还是微笑着摆了一下手，同学们开始安静下来。“今天，我们来讨论一下这个有点‘过时’的话题，请问大家，生活是什么？”

“生活是精神加物质。”

“是两个人的世界。”

……

同学们边议论边哈哈大笑。

老师重新摆了摆手，接着说：“下面，让我们来做一个实验，请大家和我一样做。”说完，老师便把一个手指伸到杯子里，然后尝了一下，微笑着，同学们又不安分起来。

“还来这一套。”

“我们才不会上当，哼！”

“当我们是三岁小孩呀。”

“谁人不知，那个不晓呢？”

……

台下又是一阵“热闹”。

大家安静了一会，上星期那节英语课楞楞在目，文中的老师和今天老师的做法一样——In the end ,the teacher said,……I sucked a finger, but the finger I put into my mouth was not the one I had dipped into the cup……

哦，老师已经将杯子传下来了，几乎每上学生都聪明地将一个手指伸进杯子，再聪明地舔一下其它的手指，然后，带着胜利者的微笑，自豪地将杯子传给下一位同学。

当杯子传到老师手中时，大家都会心的一笑，有生脸的笑容注视着老师。

“你们中有谁能说出杯子中的味道吗？”老师一脸严肃。

大家先是一愣，继而爆笑，看着老师不怒而威的脸庞，大家又复入沉思，台下一片寂静。

“你们以为我会像课文中的老师一样，将汽油、醋混合在一起，然后让你们尝，最后再说，你们观察得不够仔细，我尝的手指不是伸进杯中的手指吗？很遗憾，我不得不说，你们确实不够仔细,为什么要让别人的思维把自己禁锢呢？”

老师沉默，同学们更加沉默。

“在这里，我只想对大家说，生活是需要浓度的，你不尝一下，又怎么品出它的酸甜苦辣呢？” 老师终于打破了僵局，“现在，请大家重新来做。”

杯子再一次放到同学们面前，大家都郑重地尝了一下，是甜的，但这甜味中分明有一股酸。

生活需要尝，这就是生活？